Korean Ethics Education Association
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윤리교육연구
pISSN: 1738-0545 / eISSN: 2733-8983
윤리교육연구, Vol.64 (2022)
pp.67~89
DOI : 10.18850/JEES.2022.64.03
도덕교육 관점에서의 도덕성의 개념 정의에 관한 연구
본 논문은 도덕교육 관점에서 도덕성의 개념을 정의하고 논의하는 데 그 주된 목적이 있다. 이를 위해 우선 용어에 따른 혼란을 줄이고 자 ‘도덕’과 ‘윤리’의 공통적 특성과 함께 차별적 특성을 검토한다. 이 를 바탕으로 도덕성의 개념을 기존의 도덕철학 및 도덕 심리학적 관점 에서 확장하여 인문·사회과학과 자연과학의 통합적 관점에서 제시하고 그의 특성을 논의한다. 논자는 도덕성의 근원을 인간의 보편적인 본성 적 특성인 이타심과 이기심의 조화에서 찾는다. 우리가 일상의 삶에서 경험하는 비도덕적인 문제는 대개 이기심이 이타심을 우월적으로 지배 함으로써 나타난다. 그런 맥락에서 도덕성은 이타심과 이기심의 최적 의 조화를 추구하고, 열망하며, 그에 따라 행동하고자 하는 심리적 성 향이나 능력으로 정의한다. 이는 향후 도덕과 교육과정을 설계하거나 학교에서 학생들의 도덕성을 함양하는데 매진하는 교육자들에게 나름 의 교육적 시사점을 제공할 수 있을 것으로 기대한다.
A Study on the Concept of Morality from the Perspective of Moral Education
The main purpose of this thesis is to define and discuss the concept of morality from the perspective of school moral education. To this end, in order to reduce confusion due to terminology, the common characteristics and discriminatory characteristics of the terms 'moral' and 'ethic' are reviewed first. Based on this, the concept of morality is presented from the multidisciplinary perspectives and its characteristics are discussed. The author found the source of morality in the harmony between altruism and selfishness, which are universal human characteristics. The immoral problems we experience in our daily life are usually manifested by selfishness invading or suppressing the realm of altruism. In that context, morality is defined as the psychological disposition or ability to seek, aspire to, and act in accordance with the optimal balance of altruism and selfishness. It is expected that this will provide educational implications for educators who are dedicated to designing future moral education curriculum or cultivating students' morality in school moral education.
