Korean Ethics Education Association
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윤리교육연구

윤리교육연구, Vol.47 (2018)
pp.129~154

초등학생들의 도덕적 성찰을 위한 영화 활용 수업의 방안 - 아동의 감각 경험을 중심으로 -

이미식

(부산교육대학교 윤리교육과)

2015년 도덕과 교육과정은 도덕적 성찰을 강조하고 있다. 도덕적 성찰은 자신의 과거의 경험이나 사건을 현재 시점에서 해석하고 의미를 모색하는 과정이라고 할 수 있다. 그런데 초등학생들이 도덕적 성찰을 할 수 있으려면 자신의 감각 경험을 성찰할 수 있어야 한다. 왜냐하면 감각 경험이 도덕적 성찰의 선행인식 작용이기 때문이다. 이에 우리는 도덕적 성찰과 감각의 연관성을 고찰하고, 초등학생들의 감각 경험을 성찰하기 위한 수업방안으로 영화를 활용하였다. 초등학생들은 구체적이고 자기중심적인 경향이 있기 때문에 감각경험을 성찰하는 방안은 유사 경험이나 사례를 제공하면 효과적이기 때문이다.

Elementary School Students' Moral reflection and Method of Moral education through Film - Focusing on children 's sensory experience -

Lee, Mi-Sik

The moral education curriculum in 2015 emphasizes 'doing moral', namely moral reflection. Moral reflection is the process of interpreting his past experiences or events at present and seeking meaning. However, elementary students should be able to realize their own sensory experience in order to do moral reflection. This is because the sensory experience is a preliminary recognition of moral reflection. Therefore, we need to provide similar experience or case to understand the sensory experience because it examines the relationship between moral reflection and sense, and elementary school students tend to be self - centered. We wanted to use a film that stimulates the visual tactility

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