Korean Ethics Education Association
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윤리교육연구
pISSN: 1738-0545 / eISSN: 2733-8983
윤리교육연구, Vol.42 (2016)
pp.31~50
고대 그리스의 윤리교육과 상담 ― 플라톤과 아리스토텔레스를 중심으로
계몽기에 이르러 윤리교육에서 상담이 분리되면서 상담의 중요성이 상당히 축소되거나 사라지게 되었다. 플라톤이나 아리스토텔레스는 선한 행위를 불러일으키는 윤리교육이 전통적 윤리체계를 전달하는 것으로 그쳐서는 안 되며, 윤리적 조언자인 교사의 상담이 중요하다고 말한다. 고대 그리스의 윤리교육은 단순히 윤리적인 내용과 체계를 전달하는 것에 머무르지 않았다. 소크라테스는 신에게 받은 자신의 임무를 충고와 설득을 하는 상담자라고 생각하였다. 그리고 플라톤에 따르면 윤리교육이 체계적으로 정리된 규칙을 전달하는 것만으로는 부족하다. 그에 따르면 규칙으로서의 윤리는 한계가 있으므로 참된 인식을 가진 사람의 설득, 조언, 충고 등의 상담활동이 필요하다. 아리스토텔레스에 따르면, 윤리학이나 정치학은 수학이나 자연과학처럼 필연적인 인과관계가 아니라 “대부분의 경우에 있어서 그런 것들”이며, “일반적으로 유효한 결론에 도달하는 것이다.” 그래서 “개연적 논변(pithanologountos)”이다. 윤리는 수학, 형이상학, 자연과학과 달리 “대체로 그런 것(hos epi to poly)”에 관계하므로 숙고가 요구된다. 윤리는 결과가 어떻게 나타날지 모르는 비결정적인 것들 이므로 엄밀한 지식(epistetme)이 아니라, 오랜 시간의 경험을 요구한다. 오랜 경험을 가진 사람은 비결정적인 문제에 대해서 숙고하고 결정할 때, 윤리적 오류가 적다. 그런데 젊은이들은 “아직까지(경험이) 없음으로 말미암아(dia to mepo)” 제대로 된 윤리적 판단을 하지 못한다. 아리스토텔레스는 ‘경험이 없다’는 것과 체계로서의 ‘윤리교육만을 받았다’는 것은 같은 의미이며, 윤리교육만을 받은 젊은이들은 경험 많은 사람들의 상담이 필요하다고 말한다.
Ethics Education and Counseling in Ancient Greece : Focusing on Plato and Aristotle
Ethics education and counseling were separated in the Enlightenment period. It was important to teach ethics system for ethics education in this period, counseling activity of teacher was ignored. Plato and Aristotle argued ethics educations which evokes human good conduct not only teaches traditional ethics system, but also contains counseling of teacher. Ethics eduction of ancient Greece simply did not passing ethical content and system. Socrates thought his calling received from God is a counselor which advice and persuade his students. And according to Plato, ethics education is not enough to deliver the rules that are organized. According to him, because ethics as rules is limited, wise person who have epistm need to do counseling activities which include persuade and advice. And Aristotle divides recognition into two parts: one of these is called ``the knowing part`` and the other is called ``the calculating part``. Ethics and politics belongs to ``the calculating part``. Subjects and premises about ``the calculating part are merely generalities, it is enough if we arrive at generally valid conclusions. The issue of ethics and politics is uncertain and indeterminate. So experience in ethics is very important. But young people do not have various experience. It is difficult to make the right decision. To have no various experience means to be only received ethics training. Young people have no various experience and be only received ethics training. In order to make important ethical decisions, it is not enough system of ethics education. So student should ask a teacher with a lot of experience for advise to make a big decision on ethical problems.
