Korean Ethics Education Association
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윤리교육연구
pISSN: 1738-0545 / eISSN: 2733-8983
윤리교육연구, Vol.47 (2018)
pp.181~205
메시지 프레이밍 전략의 도덕교육적 시사점 모색
이 글의 목적은 최근 경험 연구에 근거하여 밝혀진 직관의 우선성과 인간 인지의 비합리적 편향에 대한 사실적 통찰에 직면하여, 추론의 우위성과 인간의 합리적 사고 능력에 대한 신뢰를 바탕으로 전개되어온 도덕교육계가 취할 수 있는 처방적 대응을 모색함에 있다. 도덕적 의사결정 상황에서 나타나는 직관적 판단에 대한 사실적 통찰들로부터 취할 수 있는 도덕교육적 시사점을 프레이밍 효과에 기초한 메시지 프레이밍 전략을 중심으로 모색해보았다. 그리고 메시지 프레이밍을 감성적 프레이밍과 해석수준 프레이밍 현상으로 구분하고, 그러한 현상이 도덕교육에 어떻게 활용될 수 있는지에 대해 살펴보았다. 프레이밍 효과를 도덕교육적으로 활용한다면 도덕적 이슈와 관련한 도덕적 메시지를 학생들의 심리적 차원을 고려하여 전략적으로 구성하여 전달할 수 있으며, 이러한 방식은 학생들의 도덕적 태도와 행동의 변화를 촉진시킬 수 있는 효과적인 전략이 될 수 있다.
Seeking moral education implications of message framing strategy
In this paper, we examine the prevalence of intuition based on recent empirical studies and the presuppositions that can be taken by the moral education system, which has been developed based on the trust of human reasoning ability and the superiority of reasoning in the face of realistic insight into human irrational bias. I have searched for countermeasures. The moral education implications that can be taken from the factual insights about the intuitive judgment in the moral decision making situation were searched with the framing effect based on the framing effect. We also classify message framing into emotional framing and construal level framing phenomenon and examine how such phenomenon can be applied to moral education. If framing effect is used morally education, moral message related to moral issue can be constituted strategically considering students' psychological dimension, and this method can be applied to effective moral attitude of students and effective persuasion strategy.
